在希望学(希望在线），章进老师有一个外号叫做“万能章”。他之所以被称为“万能章”，是因为在学生眼里，章进老师真的是万能的。除了教授的物理课程之外，学生们在数学、化学、生物这些课程学习时遇到棘手的问题，颗粒机求助到章进老师的时候，他总能精准地给到解答。
在章进看来，物理难也不难。学习的过程必须稳扎稳打，做好三件事：
保障充足睡眠、列任务清单、充分利用错题本。
对于物理这门让无数学生头疼的学科，章进老师却认为它很颗粒机简单：
“只要不走错路，其实学起来是比较轻松的。
学习当中需要一个成就感。成就感会推着一个人愿意去学，越学越精。”
章进老师相信每个孩子都是优秀的，关键在于怎么去挖掘、引导、点燃。
在希望学(希望在线）的线上颗粒机课堂，他就如一缕东风，用热情、智慧和鼓励，助燃无数孩子光明的未来。
01
披荆斩棘的北大梦
十多年前，即将毕业的章进站在人生的十字路口，对于为未来的职业选择仍有些犹豫。
他的心中隐约藏着一个声音：“我可能还是颗粒机一个比较适合做研究的人。”
但机缘巧合之下，他在一场选拔型的教师培训活动中，pk掉不少清北本硕博毕业生，最终脱颖而出。
这次经历让他认清内心：自己更愿意通过授课，来传递理科学习的火苗。
无论是投身科研，还是颗粒机成为物理教师，那份对理科学习的热情，始终在章进老师的心中燃烧。
五年级时，因为转学他第一次接触到奥数。起初没人看好这个农村来的学生，但他仅仅学习三个月，第一次走进奥数考场，就拿下全市第一名。
成绩下来那天颗粒机，他很是骄傲，他发现自己在理科学习上有天赋。从那以后，无论在哪个学校，他的理科成绩几乎都是班上最好的那一两个人。
章进老师中学比赛获奖照片（前排中间）
究竟是什么方法让他成功“逆袭”呢？
章进认为，听老师的颗粒机话，就是最好的学习方法。
老师教学多年经验丰富，在如何更好地学习、完成作业和课后休息方面，总会比学生自己摸索的要强。
“教材你学好了，你就肯定能学好奥数。”课堂上，这句话老师说过无数次，他深以为然。
他抓住颗粒机考试前的每分每秒，把教辅书从头到尾研读几遍，不仅追求答案的得出，更追求对问题全面的理解。
考试当天，他发现考题与此前复习的内容非常接近。听老师的话吃透整本书，果真就十拿九稳。
除了听得进去老师的教诲，他也颗粒机总结出3个高效学习小技巧。
章进老师学习好方法：
第一点，充足的睡眠。
在理科学习中，推导和复习这两个过程非常重要，大脑需要时刻保持高度清醒。可如果让大脑一直飞速工作，就会像游戏中GPU温度过高一样低效运转颗粒机，学3个小时可能比不上其他同学清醒时学一个小时。
“我每天睡三觉，大概是睡7+1+1。这样基本上可以保证我一天的每一个学习时间段都是有效率的、高质量的。”
充足的睡眠是高效学习的前提，这样才能让大脑时刻保颗粒机持高度清醒，在学习每一个知识点时都能做到全力以赴。
一直到现在，他都保持午休的习惯，也尽量不在困倦时做任何需要创造性的工作。
第二点，列任务清单。
“我今天要干什么事情，我可以自己列一个小清单。就比如今天这颗粒机本书，我必须得从第 25 页刷到第 30 页，我会给自己一个任务清单，然后我刷完一页打个勾，每天会给自己做一个小的任务。”
如今在工作中，章进老师也时常做任务清单，将每天的工作化繁为简，按照deadli颗粒机ne规划好每分每秒。
第三点，充分利用错题本。
比起做课堂笔记和课后题海战术，他更推荐整理错题本。因为真正能巩固学习成果、把知识点消化透彻的方法，还需要复盘与总结。
同时学生自行理解的知识点往往存在漏洞，大颗粒机部分人都能做到的就是在课后做练习，但99%的人都做不到在练习时去总结和反思。
“每个知识点都有很多拓展，包括性质、用法、变量，总有一条是没有掌握的。”
重温错题的过程其实就是自我复盘，你能分析出错题为什么颗粒机反复出错、问题的源头是什么。
“在不断地反思总结的过程中，对知识的理解越来越深，到一定程度之后，应付什么考试都没有问题了。”
做一道会一道，不求量只求质。凭借高效的学习习惯，和对理科学习的热情，他一路披荆颗粒机斩棘，多次拿到物理、化学、奥数大奖。
对他来说，攻克难题不仅仅是一个过程，更是一种享受，一种自我挑战。在学习的过程中，他逐渐找到自豪和成就感。这种强烈的自我认同，不仅助力他在求学路上保研进入北大，同样让颗粒机他在北大的学习生活中游刃有余。
如今，这些学习技巧也在希望学(希望在线）的课堂上得以传递。
02
成就感，是逆袭的引擎
在希望学(希望在线），他是学生公认的好老师。但回忆起初登讲台时，他也曾有过迷茫。
“我没办颗粒机法让自己从学生的角度思考问题。”
他将知识倾囊相授，却在授课的过程中，发现他教的“学霸”解题方法，并不适合普通学生。一些基础较弱的学生，不仅难以理解，甚至越学越没有信心。
意识到问题的章进老师，很快便解锁颗粒机了第二重身份——“客服”。
每晚七点，他都会像客服一样，一丝不苟地做着课堂售后。他通过QQ和学生们保持联系，聊学习过程中的问题、聊新讲的知识点能不能听懂、聊喜不喜欢自己的课堂。
由于课程早期都是录播形式，颗粒机无法及时接收到学生反馈。那段时间，他时常忙到忙深更半夜，熬到凌晨3、4点更是常有的事。
尽管辛苦，但他始终坚信：“你不聊的话，你是不知道自己的问题在什么地方。”
慢慢地，他发现，学生们真正需要的，是一位能颗粒机把抽象复杂的东西讲得简单明了的老师。
物理是一种金字塔型结构，需要一直往上走，如果中间断了一两环，后面再追就非常吃力，而且会越来越吃力。
教物理，要了解学生们的痛点，站在他们的角度设计课堂，把每一个环节都颗粒机讲得简单易懂。
这是在他沟通过数百位学生，熬过无数夜晚后，慢慢摸索出来的道理。
于是他把重心挪到课前，优化备课流程。
他为2个小时的课程，付出6到7个小时，把每节课精雕细琢，不断完善。针对每年高考的命题情况颗粒机，在课程题型里加入各省市的扩展题，让每一次考试都接近真实高考的水平。
章进老师在备课
“课堂设计我们每年都会去改的，所以你如果去看我 3 年前、 5 年前的课程，跟现在是不一样的，无论是知识点还是题型都是颗粒机有区别的。
我的课程基本上已经是我见过的所有课程里面讲的最通俗易懂的了。”
除了注重课堂质量，他还看重学生的精神状态。
在他看来，通过教学来激发出学生的主观能动性，比单纯讲知识更重要。
高中物理并不是一个单纯颗粒机靠兴趣就能驱动的学科，学精的核心在于，需要在学习的过程中获得成就感。
“它其实是一个引子”，让学生在题海中“发现”自己的学习天赋。
用章进的话来说，寻找成就感的过程，就像在“数牙签”比赛中获胜。
“数牙签是颗粒机一件很无聊的事，但如果加上激励，比如谁数牙签最快谁就是状元、谁就能拿1万块钱，这时你能在数牙签大赛中拿到第一，就会觉得自己是最厉害的那一个。因为你在竞技中获得了成就感，这是一种心理上自我认同，无关兴趣颗粒机，因为没有人天生就喜欢数牙签。”
学习也是如此。找回信心的关键，其实还是要老师把课讲好。
所以多年下来，他已经将自己的课堂打磨得每个学生能听懂，让学生无论成绩高低、信心有无，都能感受到30秒就做对一道难题颗粒机的成就感。
正是这种成就感，推着学生愿意去学，并且越学越精。
“为什么很多孩子能进步那么快？一个很重要的原因就是他在听课这个环节，他就获得了一些成就感，他觉得这个课还是挺简单的。”
让他印象深刻的是一个后来颗粒机考上中国矿业大学的男生。高一上半年物理都没有及格过，无论怎么学都是三四十分。后来他来到章进老师的课堂，发现自己竟然也能轻松听懂复杂的物理！在那之后，他的物理成绩基本没有下过90分。
在章进的课堂上，没有颗粒机不及格的“差生”，每个人都会有逆袭的机会。
他帮讨厌物理的偏科生成绩提到90分；让期末考30分的同学高考物理考进市前二十；帮每个丢掉信心、深陷迷茫的孩子逆天改命，考进理想的大学。
每每看到学生发自内心的爱颗粒机上物理，章进总是欣慰又感动。
在教育的舞台上，他之于学生，犹如滋养万物的东风，以耐心和细心，点燃学生们对知识的渴望。
03
如何提升物理学习兴趣
传统的教育中，总会强调：兴趣是最好的老师。
章进却觉得，“兴趣这颗粒机个东西，它是一个假的东西。”
他告诉学生，真正的兴趣，是你能不能在学习的过程中获得成就感。
因此在设计物理课堂时，章进老师有自己独特的技巧。
针对初中物理，他更倾向于联系生活。
“教初中物理有一个特别核心的原颗粒机则，叫从生活中来，到生活中去。”
初中物理本身具备科普性质，课本讲到的所有知识，比如杠杆、浮力、压强、光学现象，都可以从生活中衍生的知识来的，最后抽象为“物理”这一概念下的知识。
于是在初中物理的课堂上，颗粒机章进老师更重视激发学生的兴趣，引导他们利用书本上的知识和物理小实验，去探索和揭示生活中的声光电现象。
针对高中物理，章进更注重对学生数理思维、推导思维的培养。
学生写给章进老师的信
“高中物理它其实跟生活没颗粒机有太大关系，他学的其实基本上都是物理的模型。”这也是近年来高考变化的趋势，题目表面上看起来与生活息息相关，但实际上需要学生对某个物理模型有深入的理解。
一些所谓的超纲题，比如“某些航天上的设备是什么原理颗粒机”“工厂里的某种设备如何运行”等，得分关键在于能否看懂题目，把题目中的生活例子与某个物理模型相对应。可如果学生阅读理解不好，就会被题目迷惑，找不到解题思路。
高中物理学习要求逻辑思维能力，问题是，怎么做颗粒机才能提高这份能力？
章进老师认为，学习中需要动笔推导。推导的过程，就是消化、吸收、继承的过程，也是在锻炼逻辑思维的过程。
“听了课但是没有进步的学生基本上都是从来不动笔的。”
如果不动笔，学生的物理顶峰可能颗粒机只有60分；但如果动笔推算，把知识点消化成自己的东西，物理成绩至少70分以上。
因此他尤为强调，一定不要只带着眼睛和耳朵听课。一旦遇到听不懂的地方，课后务必自己动笔推算一下；做作业时也不要抄答案，而是花颗粒机时间独立思考，把思路呈现在笔记本上。
“一个好学生，他在听课的时候，不只是跟着老师的思维走，而是自己思考、自己操作，这样他的效果才是最好的。”
除了分享物理学习技巧，章进老师还时常收到家长对于孩子成绩波动颗粒机的疑问。
很多学生初中物理好，升到高中却变差了；初中学的马马虎虎的同学，到了高中反而学的更好。这是为什么？
针对这一现象，他总结出两个原因。
一是每个人的优势方向不同。
物理思维是一种非常典型的理性思维，擅长颗粒机理性思考的同学，往往会比擅长感性思考的同学学起来更轻松。
二是高中物理的核心点在于推和算。
“它是从一个基础知识拓展推导到越来越难的知识，如果学生不擅长推导和计算，就很难适应高中物理。”
因此，一些在初中时颗粒机学得非常细致的“学霸”，尽管每条公式、形式和易错点都记得清清楚楚，却可能因为无法充分理解公式、规则，而不太适应高中物理。
相对的，如果“差生”重视逻辑、擅长推导和计算，等他们升入高中，也可能像鱼儿游进大颗粒机海，成绩突飞猛进。
04
心怀使命的万能章
在希望学(希望在线），同学们都亲切地称他为“万能章”。
何为万能？不仅因为他拥有深厚的理科功力，更因为他能在眨眼间解答任何数学、化学难题。
“（数理化）这几科其实学习颗粒机的方法差别不大的。”在初中的时候，他就同时在数学、物理、化学三个竞赛上考到全市前十名。从那时起，就已初现“万能章”的雏形。
在希望学(希望在线）的线上课堂里，章进总会以自己少年时期的学习经历作为段子讲给颗粒机学生，引导他们改变低效的学习方法。久而久之，学生们也记住了他曾经的“凡尔赛”时刻。
比如，在教辅书的选择上，他经常分享这个故事。
那是中考前夕，他在书店泡了一个下午。在刷题的过程中，他不光见识到到更复杂的颗粒机题型，还领悟了书中的出题思路和更灵活的解题方法。后来他以总分全省第7的成绩，顺利加入中考竞赛班。
章进总用这个故事引导学生多去书店看看，挑选真正适合自己的教辅书，而不是盲目听信某些“名师”的推荐。
首先，颗粒机要亲自去书店选书。
在他眼中，市面上很多教辅的都差不多，只有学生翻阅后，才能选到难度适合自己的。
其次，挑选和平时考试范围接近的教辅。
“不要挑那些，看完题之后觉得跟自己平时考试的题差别特别远的，因为我们平颗粒机时考试其实出的题大部分是不偏的。”
故事和启发总是相辅相成的。在希望学(希望在线）的课堂上，他时常自豪又谦虚地分享自己的经历。因为分享得多了，学生们认为他无所不能。也正是如此，许多学生在他的影响下，爱上颗粒机了物理这门学科。
一位高考全省第四的男生，在考试结束后特地来感谢他。在希望学(希望在线）的课堂上，男生学到了非常多实用的速算技巧，也被章进老师有趣的课堂风格所折服。高考成绩下来后，他跟随章进老师的脚步，颗粒机坚定地选择了北大。
追随章进老师考入清北的学生还有很多。
“实际的数量应该是 200 多个。
我估计北大清华可能到 2: 1 的比例。”
这个数字对他来说，不仅仅是学生的数量，更是他心中一份沉甸甸的责任和荣誉颗粒机。
对章进老师来说，教育的最终目的不是考上清北，而是燃起内心学习的火苗。加入希望学(希望在线）后，他更是坚定这份信念，打造出有趣有料的线上课堂，让所有的学生都能享受到通俗易懂的物理知识。
在他教过的数百名颗粒机清北学生中，不乏有很多人来自偏远地区，那里缺少顶尖的教育资源，能学懂的孩子几乎凤毛麟角。
“我觉得对于这部分孩子来说，希望学(希望在线）真的是一个特别特别好的平台，它真的可以在这个地方接触到中国最好的教颗粒机育资源。”
他知道，自己在希望学(希望在线）的教书工作还会持续很久，他想为更多学生保驾护航。
他也相信，只要坚定地走在希望学线上教育之路，就能让天南海北的孩子，接受到最好的教育。
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